«Непозволительная роскошь»

Сколько лет учатся в российских школах?

Согласно 273 федеральному закону об образовании, в России есть несколько уровней общего образования: дошкольное, начальное общее (1-4 класс), основное общее (5-9 класс) и среднее (полное) общее (10-11 класс). После 9 класса у школьников есть возможность продолжить свое обучение в колледже и получить профессиональную специальность. Таким образом дети могут учиться либо девять лет, либо одиннадцать. 

Однако в последнее время российские власти активно агитируют учащихся поступать в колледжи и раньше осваивать профессию. Так, после начала полномасштабного вторжения в Украину премьер-министр Михаил Мишустин заявил о необходимости «повысить уважение к выпускникам колледжей» в обществе. Тогда же он рассказал Госдуме о создании специальных производственных центров в рамках проекта «Профессионалитет» — это образовательная программа в колледжах, которая предусматривает ускоренное обучение профессии за 2-3 года. Сейчас, согласно сайту проекта, уже более 370 таких центров работают в 79 регионах страны. 

«В "Профессионалитете" решили, что есть обучение профессиям, а есть разные "лишние" предметы — например, русский язык или история. И исключили их из обучения. Это считается очень крутой идеей — вот, дети быстрее выйдут на рынок труда. Люди просто не понимают ценности образования как такового — без применения к "рынку труда". 

— считает основатель «Новошколы» и «Новоколледжа», научный сотрудник Рурского университета в Бохуме Сергей Чернышов.

9 июля 2024 года Мишустин заявил, что до 2030 года необходимо подготовить порядка 1,7 миллиона специалистов для обрабатывающей промышленности. «Чтобы вырастить столько профессионалов, нужно максимально объединить усилия — государства, регионов и самих предприятий. В том числе в рамках федерального проекта «Профессионалитет»», — сказал Мишустин выступая на «Иннопроме».

Почему школьников стали массово исключать после 9 класса?

В 2024 учебном году молодых людей стали склонять к поступлению в колледж не только словами, но и действиями. В конце августа родители сразу в нескольких регионах России пожаловались, что их детей не допускают в 10 класс. Где-то от учеников требовали высокий средний балл аттестата, где-то — хорошие оценки по ОГЭ, а в некоторых школах учителя собеседовали школьников или заставляли их писать мотивационные письма. 

Как рассказала «Коммерсанту» председатель общественного движения «Родители Москвы» Илона Менькова, причина массовых отказов — принятые 1 сентября 2022 года федеральные государственные общеобразовательные стандарты третьего поколения (ФГОС-3). Эти стандарты представляют собой совокупность требований к программам образования. По ФГОС пишут учебники и методички, определяют, сколько времени уделить тому или иному предмету и как проводить аттестации.

1 сентября 2023 года в ФГОС-3 приказом Минпросвещения были внесены несколько изменений: если раньше старшеклассники всех профилей должны были изучать 11 предметов (из них восемь обязательных, два по выбору, и один предмет углубленного уровня), то теперь — 13 предметов, из них минимум два предмета должны изучаться углубленно. При этом, в приказе говорится, что учебные планы только в адаптированных образовательных программах (для детей с ограниченными возможностями здоровья) могут предусматривать изучение всех предметов на базовом уровне. 

«В итоге новый ФГОС стал лазейкой, благодаря которой общеобразовательные классы, куда не проводится отбор, просто исчезли, — рассказала Илона Менькова «Коммерсанту». — Хотя с точки зрения иерархии законов ФГОС — менее значимый документ, чем федеральный закон об образовании, гарантирующий возможность получения полного среднего образования»

По мнению Меньковой, изменения в ФГОС-3 привели к тому, что

Например, подобная агитация происходила в родительских чатах и на уроках. В обязательном порядке московские школьники регулярно ходили в профессиональные училища на дни открытых дверей. 

Однако еще в 2020 году Конституционный суд постановил, что полное школьное образование — это 11 классов, и школа не имеет права переводить учеников в старшие классы по «индивидуальным критериям отбора». Об этом же напомнила Генпрокуратура, когда в одной из Краснодарских школ несколько десятков подростков исключили после 9 класса. 

Что такое среднее профессиональное образование и насколько легко поступить в колледж? 

Среднее профессиональное образование в России предполагает подготовку специалистов среднего звена. То есть, отучившись сразу после 9 класса еще четыре года, подросток может освоить профессию. Несмотря на активную агитацию властей поступать в техникумы или колледжи, не все родители могут себе это позволить. Так, в Москве один год обучения в колледже может доходить до 500 тысяч рублей в год, а в регионах до 200 тысяч. При этом далеко не везде средние профессиональные учреждения предоставляют бюджетные места. Как и в вузах абитуриентов колледжей принимают на конкурсной основе — важен средний балл аттестата и оценки за ОГЭ. 

Что думают учителя о сокращении сроков обучения?

«Ну, что тут сказать, ясна причина — нужны рабочие руки понятно для чего, для оборонки, нужно это как-то обосновать», — считает учитель обществознания и истории одной из нижегородских школ. По его мнению, сейчас, наоборот, требуется больше времени для подготовки личности к взрослой жизни — общество становится сложнее и технологичнее.

Учитель подчеркивает, что главная цель школы — это формирование личности и профориентация, а не подготовка к работе. «Как можно сокращать время обучения в школе, когда усложняется рынок труда и технологии усложняются? Глупость какая-то», — недоумевает он.

С ним согласен педагог Дима Зицер. И хотя он уверен, что обсуждать высказывания Мединского в профессиональном поле — бессмысленно, это подтверждает тенденцию последних лет — российских школьников склоняют идти в колледжи и быстрее определяться с профессией. 

По мнению Зицера, любое государство всегда будет заинтересовано в том, чтобы выбор профессии произошел быстрее — особенно тоталитарное. 

«Если человек в 14-15 лет обозначил дорожку, и дальше эта дорожка ведёт всю его жизнь, пока не доведет до могилы, то с точки зрения управления и с точки зрения системы, это удобно. Но люди по-хорошему должны думать о себе и о своих близких, о том, как реализоваться, как быть полезными для себя и других. Поэтому все эти навязанные курсы профориентации, многочисленные рассказы про то, что родине нужны рабочие руки — признаки тоталитаризма», — говорит Зицер. 

Школа должна давать человеку инструменты выбора и учить его взаимодействовать с собой и миром, считает педагог. Тем больше у школьника времени для самоопределения, тем лучше. Ведь когда именно взрослеть — это дело подростка, а не чиновников или государства. 

В большинстве стран средняя школа длится 12 лет, и сейчас идет тенденция на увеличение количества времени для обучения. В 14 лет, уверен Дима Зицер, ребенок, наоборот, должен интересоваться всем и пробовать себя в разных сферах. 

— говорит Зицер. — Подобно тому, как был подменен лозунг «больше никогда» на лозунг «можем повторить», так же точно они с лёгкостью подменяют лозунг, «учение — свет» на лозунг "учение — тьма"».

Основатель «Новошколы» и «Новоколледжа» Сергей Чернышов также считает, что в современном мире необязательно выбирать профессию раз и навсегда. Но поскольку значительное количество семей в России экономически уязвимы, школьники хотят как можно скорее закончить школу и начать работать. Они не думают о хорошем классическом образовании, они думают именно о коротком обучении профессии. 

«В России сейчас довольно примитивная экономика и примитивные карьерные треки. Нужны контрактники, нужны рабочие на оборонные заводы. Там миллионы вакансий. Поэтому такое решение вполне бы отвечало потребностям современной российской экономики. Другое дело, что в долгую это означает дальнейшую деградацию общества. Оно и так-то не считало классическое образование чем-то особо ценным. В годы войны это лишь подтвердилось. А если еще и сроки будут сокращены — потом вообще будет неясно, как это все разруливать», — заключает Чернышов. 

Как учатся дети в других странах? 

В среднем продолжительность обязательного школьного образования составляет 11-12 лет. Но в некоторых странах дети учатся дольше. Например, во Франции, Германии, Венгрии, Австрии, Нидерландах учатся 13 лет. А в большинстве стран Южной Америки — 14. Причем увеличение количества классов в этих странах произошло в последние 25 лет. 

Переход к длительному периоду обучения в странах Европы было частью экономической и социальной политики. Повышение уровня образования способствует развитию человеческого капитала и, в конечном итоге, экономическому росту. В странах Южной Америки изменения во многом обусловлены стремлением повысить доступ к образованию и улучшить его качество. 

Как показывают исследования Организации экономического сотрудничества и развития (OECD), более 53% молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет все еще получают образование. В Нидерландах этот показатель еще выше — порядка 70%.

Также международный опыт доказал, что высшее образование и полное среднее образование увеличивает шанс трудоустройства. Так, среди молодых людей 25-34 лет, которые закончили школу или университет, уровень занятости на 10% выше, чем у тех, кто выбрал профессиональное образование в колледжах. 

Как «спрессованное» образование в школе может сказаться на детях? 

Психолог и руководительница проектов в сфере неформального образования (имя которой мы не называем из соображений безопасности) подчеркивает, что школа в первую очередь — это социальный институт. Продолжительность образования во многом зависит от благополучия определенной страны, а не только от психологических особенностей детей. Тем не менее, последние открытия в нейробиологии показали, что развитие психики и мозга человека происходит вплоть до 30 лет. «То есть, биологически, до 30 лет мы все плюс-минус еще подростки, поскольку наши лобные доли продолжают свою настройку», — говорит специалист.

Чем лучше развиты лобные доли, тем больше мы можем регулировать свое эмоциональное состояние, проявлять эмпатию, планировать жизнь. «В свою очередь такая тонкая настройка происходит только в условиях, когда мы можем хорошо учиться — мозг всегда учится, поэтому важно быть аккуратными с тем, что мы ему даем», — объясняет психолог. 

По ее словам, школа занимает важное место в процессе взросления. Но способность подростков адаптироваться к взрослой жизни связана не с продолжительностью, а с качеством образования.

Потому что если тебя 11 лет заставляют учить зубрить учебники, это не очень поможет во взрослой жизни», — приводит пример психолог. 

По ее мнению, предложение Мединского сократить обучение в школе — это абсолютно социальный ход, который приведет к еще большему расслоению общества. «Изначально была такая система: 9 классов плюс техникум или ПТУ, — это рабочий класс. Если человек заканчивает 11 классов и идет в институт — то это уже более престижно и привилегированно. Сейчас примерно во всех странах высшее образование девальвировалось, потому что его получают практически все. Поэтому говорить о том, что 11 классов — это роскошь, на мой взгляд, немного странно», — считает специалист.